书名: 完整的成长

作者: 孙瑞雪

出版社: 中国妇女出版社

出版日期: 2014-04-01

内容简介：人的成长从身体开始，经历情绪、感觉上升到心理、认知，然后由精神升华——这是人内在的不同存在层面，这些奇妙的内在部分将协助儿童自己创造出一个**的自我。完整的人，完整的成长隐藏在儿童身体里的生命力怎样陪伴儿童情绪的成长感觉是儿童认知的基础心理成长的缺失，阻碍儿童认知的发展认知和儿童内在生命的成长与儿童共享精神生活精神胚胎的引领一切创造始于儿童的自我创造儿童成长阶段的几个经典理论

精彩内容：  这里，我强调的是“生命经由感觉的肉体化”和“学得”的差异性：让儿童“学到”的东西，基本上只能成为儿童的装饰品，成年后，这个心智还是儿童的成.人，会被装饰得看上去**精美，他已经符合他人和社会的标准了。但是，这样的人就是一个工具性的人，他还处在无法自知的状态。
    因此，对于0～12岁的孩子来说，如果我们还能勉强提到“教育”这个概念的话，就应该认识到，这个时候的孩子正是通过感觉来发现世界，通过感觉唤醒自己的。感觉是所有发展和创造的初始、过程和背景。这就是自我创造教育的一个核心的理由，因为感觉无法被“教”和替代。
    离开感觉，“教”出来的成长，只会建构一套认知与生命分离的系统，儿童所掌握的东西就是知识，而无法形成智力。智力是身体、感觉、心智一体化的过程中统合形成的理解能力、分析能力、解决问题的能力和创造能力，而分离则会导致一个和自己的生命不融合的虚假系统，它的本质是一个人的身、心、意的分裂。
    传统理论认为，儿童是靠5种感觉——视觉、触觉、嗅觉、味觉、听觉来认知外在世界的，这千真万确。但很多人却机械地理解了这个理论，他们让感受和认识分离，让认识和做法分离。例如，传统说法认为儿童成长是“教”和“育”出来的。
    感觉在成长的生命中是如此举足轻重，如此基础和普遍。如果感觉加之于觉察（似乎觉察隐藏在感觉的深处），感觉就可 
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